阶段目标教学法结合导师责任制在耳鼻喉科新护士培训中的应用

目的探讨阶段目标教学法结合导师责任制在儿童医院耳鼻喉科新护士培训中的作用。方法将2013年1月至2014年12月该院耳鼻喉科新护士14名作为对照组,2015年1月至2016年12月该院耳鼻喉科新护士14名作为观察组。对照组采用传统导师责任制带教法带教,观察组在导师责任制基础上增加阶段目标教学法带教。结果观察组在理论成绩、操作成绩、综合素质及对带教工作的满意度方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论阶段目标教学法结合导师责任制在儿童医院耳鼻喉科新护士培训中能改善教学效果,提高新护士的理论水平、操作水平、综合素质,并提高对带教工作的满意度。