小学数学教学中应用错误资源的思路

在小学数学课堂教学中,教师除了要积极引导学生追求更准确、更多样的答案,还应针对学生在课堂学习探究中出现的一系列错误,做出更全面的总结与归纳,找到出错的原因,并加以有效利用,更好地服务于教学活动。