摘要
学生创造性思维的激发源于有层次、有逻辑、有明确趋向的"问题"的解决。人教版《普通高中标准实验教科书化学》教材中共设置39处"思考与交流"和17处"学与问"启迪智慧的"问题"栏目。因此,教师应从创设教学情境、以疑生疑、逐层答疑、构建知识体系、归纳总结等方面入手,用活用好教材"问题"栏目,挖掘其教学功能和教育价值。
出处
《学周刊》
2018年第12期114-115,共2页
Learning Weekly
基金
甘肃省"十三五"教育科学规划课题研究成果
课题名称<高中化学教材多种"栏目"教学功能的实践研究>
课题立项号:GS[2017]GHB0083