期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
对高中生而言,英语写作是一项很难掌握的技能,而在教学创生的视角下,通过建立英语写作教学预设,能有效提升高中生的英语写作能力。基于此,教师可以从创设写作教学情景、加大学生英语阅读量等方面入手,提高写作教学的有效性,从而提高学生写作能力。
作者
李政
机构地区
甘肃省张掖市第二中学
出处
《学周刊》
2018年第12期150-151,共2页
Learning Weekly
关键词
教学创生
高中英语
写作教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
2
共引文献
10
同被引文献
4
引证文献
4
二级引证文献
1
参考文献
2
1
何军平.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J]
.考试周刊,2013(63):101-101.
被引量:8
2
张春玲.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J]
.好家长,2016,0(17):204-204.
被引量:4
二级参考文献
5
1
丁佳隽.
“教学创生”视域下的高中英语写作教学策略探析[J]
.高中生学习(师者),2013(4):40-40.
被引量:3
2
刘艳.
高中英语在教学创生视角下的有效写作教学探析[J]
.语数外学习(高中版)(下),2012,0(8):100-100.
被引量:11
3
李广超.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J]
.教育学术月刊,2012(1):104-106.
被引量:57
4
田素敏.
探析教学创生背景下高中英语有效写作教学对策[J]
.中国校外教育(中旬),2015,0(2):72-72.
被引量:11
5
叶卫华.
刍议建构主义视角下的高中英语写作教学策略[J]
.海外英语,2012(1X):75-76.
被引量:2
共引文献
10
1
刘佳.
优化高中英语写作教学的策略探究[J]
.新东方英语(中英文版),2018,0(11):167-167.
2
方立丽.
探究教学创生视角下的高中英语有效写作教学对策[J]
.考试周刊,2015,0(4):89-90.
被引量:4
3
王文博.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J]
.考试周刊,2015,0(52):84-84.
被引量:1
4
蔡新发.
研究教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J]
.情感读本,2015,0(9):50-50.
被引量:1
5
黄玥.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J]
.学周刊(中旬),2016(9):121-122.
被引量:6
6
李玲.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略研究[J]
.考试周刊,2016,0(73):86-86.
被引量:4
7
胡滨.
基于教学创生视角的高中英语写作教学策略探究[J]
.校园英语,2016,0(30):188-188.
8
吴晖.
浅谈如何提高高中学生英语写作能力[J]
.考试周刊,2017,0(77):98-98.
被引量:2
9
祁韩青.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略探讨[J]
.校园英语,2018,0(21):151-151.
10
王春霞.
基于教学创生视角下高中英语有效写作教学研究[J]
.中学课程辅导(教师教育),2016,0(22):56-56.
同被引文献
4
1
段世宾.
关于教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略思考[J]
.课程教育研究,2016,0(28):88-88.
被引量:5
2
魏言如.
创生视角下高中英语有效写作教学策略的探索[J]
.学周刊,2019(10):140-140.
被引量:4
3
徐广兴.
对教学创生视角下的高中英语有效写作教学思考[J]
.课程教育研究,2017,0(41):106-107.
被引量:2
4
邵红林.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J]
.名师在线,2019(5):35-36.
被引量:4
引证文献
4
1
文兰芳.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略探讨[J]
.校园英语,2020(38):214-215.
被引量:1
2
张丽红.
创生视角下高中英语有效写作授课分析[J]
.当代家庭教育,2021(25):173-174.
3
杨晓丽.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J]
.校园英语,2019,0(15):207-207.
4
孟光策.
教学创生视角下的高中英语有效写作教学[J]
.新课程(中学),2019,0(9):153-153.
二级引证文献
1
1
姜晓甲.
创生视角下高中英语有效写作教学策略探索[J]
.课堂内外(高中教研),2022(2):81-82.
1
徐广兴.
对教学创生视角下的高中英语有效写作教学思考[J]
.课程教育研究,2017,0(41):106-107.
被引量:2
2
潘教敏,陈巧平.
多维预设在小学美术课堂中的开发与实践[J]
.青年时代,2017,0(18):183-183.
3
李柱俊.
例说探究过程中学习材料的有效选择与使用[J]
.数学教学通讯,2018,0(1):37-38.
4
姜华.
基于生命世界的有效写作——苏北地区初中记叙文有效写作教学策略探究[J]
.文理导航,2017,0(34):17-17.
5
董金华.
农村初中语文教学活动中存有“病症”及“诊疗”[J]
.新课程导学(下旬刊),2017(12):6-6.
6
林小聪.
过程教学理念下初中英语有效写作模式探究[J]
.新课程研究(上旬),2018,0(2):57-58.
7
余玲霞.
《姓氏歌》教学[J]
.小学语文教学,2018(1):52-54.
8
卓元,刘仕敏.
制造认知矛盾 激发探究欲望——《加法交换律和加法结合律》教学预设与说明[J]
.求学,2017(8X):30-33.
9
钟莉.
“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J]
.高中生学习,2018,0(1):139-139.
10
钱春芳.
适度预设:小学数学课堂教学“张弛有度”的智慧[J]
.小学教学研究(理论版),2018(3):61-63.
被引量:1
学周刊
2018年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部