中澳小学数学教材难易度表现的比较研究——以四年级教材为例

从教材的内容广度、内容深度、习题难度比较研究我国人教版与澳大利亚“新路标数学”小学四年级数学教材的难易度,发现:(1)内容广度上,“人教版”知识点个数比“新路标数学”知识点个数少,前者更侧重数与代数领域且着重计算;(2)在教材内容深度方面,“人教版”相对更加偏重知识的掌握层次;(3)在教材习题的安排方面,“人教版”教材中习题题量小得多,以模仿与迁移为主,而“新路标数学”教材中的习题多得多,大多是模仿型任务,类似于一本习题集。