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HPM视角下儿童数学教学实践探寻
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摘要
数学史是数学教育最好的启发方式,将数学史运用于数学教学,通常可以采用复制式、链接式和融入式。教学中,教师可以通过创设情境再现历史,可以进行文化链接凸显历史,可以展开过程重构创造历史。通过数学史的运用,让学生与数学美丽相遇。
作者
吕梅方
机构地区
江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学
出处
《数学教学通讯》
2018年第4期49-50,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
HPM视角
数学史
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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