小学高年级作文教学的“困局”与“突围”

小学高年级的学生在习作方面应该处于一种内容和情感更加丰富多彩的阶段,但是事实总是令我们失望:兴趣在减退、选材雷同、中心简单……是什么原因导致了这样的状况,是教师的教法不当还是学生自身的原因,本论文试图从现象到原因分析到解决方法的设计来实现高年级作文教学的有效性。