关于初中体育教学策略优化的探究

在初中阶段的教学过程中,体育学科处在一个较为尴尬的境地。即:作为一门中考需要考试并占有较高分值的科目而言,初中体育的重要性不言而喻,但在实际教学安排中,由于体育学科考试内容的固定性,使其在一定程度上具备了“突击训练”的可能。这就使得在实际教学发展过程中,初中体育学科往往在学生初一、初二阶段属于“被排挤”的地位,需要让位于其他需要系统教学发展的学科,并在初三阶段对学生开展“应试化”的体育训练培养,以提高学生在中考体育项目的分数。就实际教学而言,这种教学方式显然是一种无奈之举,但从学生利益及体育学科发展的角度而言,这种教学方式显然又成为了一种错误。本文正是在这一背景下,对初中体育教学进行系统化探究。