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高中数学概念学习方法论述
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摘要
很多高中学生对高中数学概念学习是通过死记硬背,并没有在真正理解概念的情况下去解题,使得他们只会模仿教师解决某些典型例题的题型和掌握某些特定的解法,一旦遇到新的题目就束手无策,由于数学高度抽象的特点,在教学中要引导学生经历具体实例抽象数学概念的过程,在运用中逐步理解概念的本质。
作者
宋海峰
机构地区
河北省保定市徐水区巩固庄中学
出处
《神州》
2018年第9期143-143,共1页
关键词
数学概念
抽象
逻辑
渗透
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
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