艺术课程对农村小学生的影响--以湖南省永顺县老司城村小学为例

农村小学的学生在课堂上很难有机会接触到比较规范的艺术教育课程。我们借助暑期"三下乡"的机会,前往一所农村小学开展艺术支教,为那里的小学生们开设艺术课程,并对他们在学习艺术课前后的一些变化进行比较观察,通过课程前后的对比,发现艺术课程对农村小学生的艺术技能、艺术认知、人际关系、自我评价方面都有积极促进作用。