让问题引领学生成长

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摘要愛因斯坦说:“提出一个冋题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步”我国学生随着年龄的增长,知识的增多,学历层次的提高,“问题”会越来越少.导致这些现状的原因是多方面的:一是教材教师权威的慑服.统一的教材权威和公认的教师知识权威已把学生驯服.面对“无可置疑的东西”,学生没有什么问题,也不敢有什么问题.

作者姜丽辉

机构地区安徽省旌德中学

出处《数学教育研究》 2015年第4期20-21,共2页

关键词学生成长知识权威教师权威想象力教材数学置疑

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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