捕捉学生思维中的闪光点,激发学生创新意识

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摘要新课标指出:“由于学生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,捕捉学生思维中的闪光点,激发学生创新意识.这样不但解答了题目,而且増强了学生的学习兴趣,激发了学生创新意识,提高了应用能力.

作者杨再发

机构地区贵州省沿河县第六中学

出处《数学教育研究》 2016年第3期22-23,共2页

关键词学生创新意识学生思维闪光点激发思考角度生活背景尊重学生学习兴趣

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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数学教育研究

2016年第3期

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