关于高职院校学生应用文写作教学方法的思考

应用文写作的规范化要求较严格,需要文种使用规范、格式规范、语言表达规范、时间要素明确规范。作为基础课,大多数高职院校不重视应用文写作课程,教师教学过程单调、生硬、枯燥,学生不参与的教学过程成了教师表演“独角戏”的过程,教学效果都不太理想。要改变应用文写作教学的现状,教师必须在教学方法上下功夫,激发学生学习兴趣,提高学生应用文写作的能力,对此本文探讨了案例教学法和任务驱动教学法。