基于核心素养下的初中科学课堂设问

“把课堂真正还给学生,让高效课堂落到实处。”是每一位科学教师积极努力的方向,勇于攀登的科学高峰。探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题,以至发现、提出问题的能力,从而提高学生的科学探究能力。在历史的长河中,每一次科学质的飞跃,都与发现问题有关,由此可知,科技创新的根源是发现问题。在本文中,笔者就课堂提问中应牵涉到的几个问题进行了阐述。