行走的教室:新课堂实验的探索

为贯彻落实立德树人根本任务,满足学生终身发展的需要,上海市新中高级中学开展了“行走的教室”新课堂实验活动。新课堂实验通过“三性”确立主题、“三步”助推团队、“三人”保障开展、“三稿”完善课题、“三层”评价成果等实践活动,已取得初步成效,并由此引发了笔者的若干思考。“行走的教室”新课堂实验是连接课内与课外学习、校内与校外实践、中学与大学学习的载体,是整合基础、拓展与研究三类课程的研究性学习的实践课程,是落实立德树人根本任务、践行学校“树德修能”的校训、推进教育综合评价改革的重要突破口。