深度反思推进主题项目的研修

校本培训应通过开展问卷调查,确定培训需求,聚焦问题,拟定主题项目的学习目标,采取“理论指导—经验提炼—实践操作—反思学习”的设计思路明确课表。校本培训表达为从反思到理论到实践再到反思的螺旋递进关系,从六个自我反思,提高教师自觉反思能力、主动构建自我实践性知识体系的能力,促进教师智慧成长、自主发展,形成学校初级学术氛围。