民族地区留守儿童教育的生态困境与改善策略——基于甘肃省甘南州和临夏州农村学校的调查与分析

当前民族地区农村留守儿童是我国工业化、城市化以及区域经济发展不均衡化过程中出现的一个特殊群体,他们的教育问题能否得到妥善解决将直接影响到我国教育公平的实现。立足民族地区实际,通过对甘肃省甘南州以及临夏州农村学校的调研,从学校教育尧家庭生活、心理健康以及社会支持体系方面分析了当前民族地区农村留守儿童教育存在的生态困境,并从政府层面、社会层面、学校层面、家庭层面以及留守儿童自身层面提出了改善策略,以期更好地解决当前我国民族地区农村留守儿童教育问题。