摘要
《儿童权利公约》推动了儿童参与权的实现,儿童参与权体现了一种权利视角的"儿童参与"概念。除此之外,儿童经历的各种生活事实,对于他们的发展也具有重大意义。鉴于此,本研究聚焦于这种更宽泛意义上的儿童参与,将广泛的儿童参与事实作为调查对象。报告"中国儿童参与状况调查"的研究设计,进而分学段报告7个地区儿童在家庭参与、学校参与、儿童放学后生活、社会交往、校外教育参与、网络参与、公共参与等方面的基本状况。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2018年第1期4-12,共9页
Education for Chinese After-school(Theory)
