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语文课堂学习共同体建设探微 被引量：2

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摘要 学习共同体是基于建构主义学习理论提出的教学隐喻,就是让每个学生都在一定的小组中学习,在学习中合作探究、分享学习经验,学习小组建立互利互惠的关系,从而淡化教师的主体地位。
作者 黄少清
机构地区 泉州市丰泽区第三中心小学
出处 《福建基础教育研究》 2018年第3期13-14,共2页
关键词 小学语文 学习共同体 探究 合作
分类号 G623.2 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献8

  • 1[1]Gardner H.Frames of mind:The theory of multiple intelligences.NewYork:Basic Books,1983
  • 2[2]Gardner H.Beyond the IQ:Education and human development.Harvard Educational Review,1987,(57):187～193
  • 3[3]Gardner H.Multiple intelligences:The theory in practice.New York:Basic Books,1993
  • 4[4]Gardner H.Are there additional intelligences?In:Kane J(ed.).Education:information and transformation.Englewood Cliffs,NJ:Prentice Hall,1998
  • 5[5]Anne Bruetsch,J.D.Multiple intelligences lesson plan book.Tucson,Zephyr Press,1995
  • 6[6]Komhaber M,Krechevsky M.Expanding definitions of learning and teaching:Notes from the MI underground.New York:Garland Publishing,Inc.,1995
  • 7[7]Krechevsky M.Project Spectrum Preschool Assessment handbook.New York:Teachers College Press,1998
  • 8[8]Chen J Q.Project spectrum:early learning activities.New York:Teachers College Press,1998

共引文献193

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献5

福建基础教育研究
2018年 第3期

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