课堂朗读的声音形式

从白话文的历史发展，探究朗读的历史沿革与变化。从古人对言语本质的认识、汉藏语系与印欧语系的区别、文言文与白话文的区别、口语与书面语的区别、创作主体为文与修改的特征等方面，结合具体范例，提出朗读并不是字音和字音的简单拼合，也不是等同于说话似的只强调快慢、强弱，而是一种综合的声音形式，强调的是声音之美，是基于文本的一种纯声音的冲击力。