解放被控制下的幼儿,给予孩子爱与自由——基于《被压迫者教育学》的思考

当今教育要求以儿童为中心，明确儿童的主体地位，我们的教育理论正朝这个方向发展，但是在现实的一些幼儿教育实践中，幼儿的主体地位并没有很好地体现，相反，儿童一直处在一种被控制的状态。巴西教育家保罗.费莱雷的代表作《被压迫者教育学》中的教育思想对教育走出当下控制学生生命的困境，回归教育的本真具有重大的意义。基于这本书的思考，应重视解放被控制下的幼儿，给予孩子更多的爱与自由。