地理科学专业生态课堂构建过程中的教师行为研究

本文对教师行为存在问题进行反思，提出自主与合作、生成与预设等教学行为要点，以及改进师生关系和教师教育观念等教育行为要点，突显教师在教学、学习、研究等方面教研行为的改进，以期促进地理科学专业课堂效果的增强。