期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

尝试教学先学后教

下载PDF

导出

摘要 “尝试教学,先学后教”是对传统教学思想的挑战,对教学的各个方面进行调整和更新,使教师和学生的关系更加融洽,让学生自主的发现知识、认识知识。

作者殷芬

机构地区重庆市永川区临江小学

出处《进展》 2018年第2期36-37,共2页

关键词教学思想的挑战自主合作学习先学后教

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1杨青.小班化音乐教学采用自主合作学习[J].新课程（中学）,2016,0(11):177-177.
2夏晓珑.初中语文合作学习的现状与策略[J].新课程导学（上旬刊）,2017,0(S2):76-76.
3白桂波.初中思想品德《维护财产权》教学设计及实施[J].科教导刊（电子版）,2018,0(1):121-121.
4田海华.有效执行高职课程考核内容与标准的对策探究[J].成才之路,2018,0(6):20-20.
5高巧能.论班主任工作中的情感教育[J].读与写（教育教学刊）,2017,14(8):239-239.
6张望,孙牮乾.加强中小学声乐教学的方法探讨[J].新课程（中学）,2017,0(11):88-88.
7王艳.以人为本,让低年级语文课堂焕发生命活力[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(4):89-89.
8李巧丽.小学语文阅读教学中自主学习方法[J].东西南北（教育）,2016(9):90-90.
9王爱琴.引导学生在自主合作中快乐学习[J].课程教材教学研究（小教研究）,2016,0(1):80-81.
10杨,勇.浅谈高中美术课中的体验教学及学生的思维培养[J].东西南北（教育）,2017(14):107-107.

进展

2018年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部