摘要
教授简单的小说叙事学理论，培养一个准专业读者是欧美中小学一直以来的教学实践；如今国内中学开设的国际文凭课程在教授文学阅读时也基本以专业解读和专业读者的培养作为教学目标。理论上这种文学教育方向应该也可以作为我们高中小说课堂教学的目标之一。不仅如此，近一两年，探索全书阅读的同行越来越多，也要求一线教师要具备更全面的文本解读能力，包括理论能力。本文从实践角度出发，以相对简单易操作的短篇小说《品质》作为教学实验文本，在课堂教学中接触、运用了一些叙事理论，以期和学生共同成长为更专业的读者，在方法的支持下达到最终抛弃方法、自主阅读的目的。
