期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
分段训练,增强作文教学有效性
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从作文拟题到作品展示的整个写作过程可以细化成若干个阶段,师生在轻松的互动中,自然达成阶段目标,从而激发学生写作兴趣,提高学生写作水平,增强作文教学的有效性。
作者
曹达舟
机构地区
铜陵市中等职业技术教育中心
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2018年第3期58-59,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
作文教学
分段训练
有效性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李选萍.
作文拟题失误例析[J]
.高中生学习(试题研究),2017,0(7):20-21.
2
李选萍.
作文拟题失误例析[J]
.高中生学习(高考冲刺),2017,0(7):34-35.
语文教学通讯(学术)(D)
2018年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部