跨越断层 亮点浮现——以《两位数乘两位数》为例谈对小学计算教学的再认识

小学数学计算课隶属于“数与代数”领域，不少老师认为计算课枯燥无味，没什么道理可讲。难道计算教学真的就注定是枯燥无味，没有亮点吗？我认为不然，下面就谈谈我关于计算教学的几点思考：一、数形结合，增加温度数学中的数形结合就是一种典型的几何直观。“课标2011年版”对几何直观的描述是：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题，借助它可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以使计算教学中的复杂问题简单化，抽象问题具体化。但实际教学中。