小学数学课堂创设问题情境的方式

《数学课程标准》中明确提出：“让学生在生动具体的情境中学习数学。”情境教学不仅是学生学会思考的有效途径，也是教学方式变革的必然需求，更是变革性教育时代对教学转变的迫切需要。通过创设生动、有趣的问题情境，激发学生学习欲望，帮助学生将生活问题“数学化”，以此培养学生的数学思维。情境教学作为一种新型的课堂教学方式，其创设的悬念设计、引导性、趣味性等，都是通过情境方式呈现，可见，情境教学的成效关键在于教师们所采用的方式。教师采用的方式不同，产生的教学效果也不相同。