基于核心素养的小学数学抽象能力培养研究

核心素养逐渐成为基础教育领域的研究热点，是国家关于学生发展的整体期许，是指导课程改革和发展的顶层宏观理念。数学抽象思维的培养对学生发展核心素养的培养、学科核心素养的落实和教师专业化水平的提升都有积极的促进作用。小学生正处于具体运算阶段发展的关键时期，教师应该有意识地从以下几个方面对学生抽象思维能力进行培养：尊重儿童身心发展规律，设计符合儿童思维水平的学习任务；采用形式多样的教学方法，提升数学乐趣；创设问题情境，强调数学与学生日常生活相联系；丰富学生课堂体验，鼓励学生思维创新和动手实践。