在课堂教学中引导学生回归数学本质

如今的课堂教学丰富多彩，热闹非凡，但多数的课堂都表现出一种教学的假象，没有围绕本质进行教学。新课程数学课堂教学中，正确认识和理解数学本质，能有效转变教学理念；围绕数学本质进行教学，能调动学生积极的数学思维，提高学生的数学素养。具体可从三个方面着手：解析数学问题，发现数学本质；反思解题过程，体现数学本质；巧思妙解，探讨数学本质。