幼儿园区域活动评价中的问题与对策

幼儿园区域活动是幼儿园中重要的活动形式，区域活动中的评价也成为幼儿成长的“杠杆”，引领着幼儿的全面发展。针对目前区域活动评价中存在的重标准评价、轻幼儿个性评价，重教师评价、轻幼儿自我评价，重总结性评价、轻过程评价，重幼儿主体地位、轻教师主导地位等问题，提出“多样化”讲评、“多通道”讲评、“多时机”讲评三大对策。通过区域活动评价质量的提升，带动幼儿游戏质量提升，达到促进幼儿素质全面发展的目的。