化半途之“错”成生物教学之“美”

在生物教学中,教师要抓住学生的错误,引领学生从错误中走出来,并有针对性地改进教学方法,使每个学生都能获得不同程度的发展。教师在教学中要预设错误,点亮精彩;要将错就错,拓宽学生思维;要化解错误,成就延伸。