科普童话教学要回归“儿童本位“——以部编二年级以上册《雾在哪里》教学为例

小学语文教学应立足儿童本位,寻找视点,做足“趣”事,让孩子随“趣”而学。笔者以部编义务教育教科书二年级上册第1 9课《雾在哪里》为例,阐述语文课堂教学如何怀揣“儿童本位”之心,做足“文趣、童趣、意趣”之事,激发儿童智慧,提高语文素养。_、始于文体,彰显“文趣”科普童话不同于一般的童话,它往往把科学知识的内涵和童话故事的构思巧妙地结合起来,把科学的理性知识转化为感性的形象和生动的情节,既具备童话故事性、幻想性、审美性的特点,又富于科学的启迪作用。《雾在哪里》就是这样一个科普童话.