大学生“双创”课堂教学分析与提升

“双创”活动对学生的素质和能力有着较高的要求，实践活动的风险性偏高，因此进行“双创”课堂教学促进学生掌握基本技能，提升素质，为实践活动打下基础，是必不可少的环节。以“技能”为中心的教学模式有着其优点，但也忽视了参与者的决定性作用，需要加以改进。