摘要
《课文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”这段话强调了让学生充分的读非常重要,同时要教给学生读书的方法,要注意读书形式的多样化,提高学生的阅读能力。自读自悟自得旨在让学生经历一个自主发现、自主探究、自主建构、自主生成的过程,是“自主、合作、探索的学习方式”在阅读教学中的体现。在这个过程中,学生可能会苦思冥想,百思不解,也可能会豁然开朗,喜获成功;在这个学习过程中,学生品尝到的是文章的滋味、语文的营养,获得的是探索的苦恼和发现的快乐,培养的是阅读的能力、语文的素养.
