中职多元文化护理内容教学实践研究

目的开展多元文化护理内容教学实践研究,以期提高中职护生多元文化护理能力,促进护生素质全面提高。方法采用随机抽样方法,选取我校2016级护理专业学生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组在教学中引入多元文化护理内容,对照组教学不涉及多元文化护理内容。结果实验组《护生多元文化知识测试量表》总分及各项目得分均高于对照组(P<0.01)。结论开展多元文化护理内容教学实践,可以完善护生人文学科知识架构,有效提高护生多元文化护理能力。