有序推进,追求概念的“精致”建构——以“射线、直线和角的认识”一课为例

数学概念是小学数学知识的基础,也是数学教学最重要的内容。通过对“射线、直线和角的认识”这一概念的教学分析可以看出,数学概念的形成是一个循序渐进、“精致”建构的过程:根植经验,初步感悟概念是概念“精致”建构的前提;系统整理,形成概念网络是概念“精致”建构的关键;多维思辨,触摸概念本质是概念“精致”建构的核心;拓展升华,深化概念理解是概念“精致”建构的保证。