教育转变由“学习故事”开始

虞永平教授指出:课程游戏化不是将游戏代替其他课程实施活动,不是将幼儿园所有活动都变成游戏,而是确保幼儿基本的游戏活动时间,并将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各类活动之中。教师是实施课程游戏化的主体,通过引导教师撰写"学习故事",使教师对儿童发展和教师作用的认识有了根本性的转变,从内心认同"儿童在前、教师在后",及时发现儿童令人惊喜的"哇"时刻,发现儿童的兴趣点和能力,学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者,从而树立科学的儿童观、教育观、课程观,教师专业能力得到了提升。