摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出:数学在应用方面需要大力加强,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识的形成过程.“新定义型”试题是考查学生数学能力的最好题型之一,它既能考查学生适应新问题、接受新知识、认识新事物的能力,又能考查学生的自学能力,信息的收集、迁移和应用能力.此类题型新颖别致,颇具魅力,已成为中考试题中的一朵奇葩,其中对新概念信息的提取、化归转化和分类是求解的关键,也是一个难点.本文以柯桥区2017学年第一学期期终学业评价调测试卷八年级数学第26题“新定义型”试题为例,谈谈自己的一些认知与探析.
