摘要
目前,高考考试内容改革要“依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”[1]。2017版考试大纲(课标卷)生物对“获取信息的能力”要求的表述进行了调整,将“能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。”调整为“能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。”这意味着命题素材来源之广泛性,凡符合高中学生生活经验的材料都可能成为命题情景素材,作为有效的试题信息载体,提升学生参与作答的动机和行为[2],从而保证和提高命题质量。为此,笔者尝试选取、加工科技文献命题素材,命制能力立意的原创题,达成学有所考、考以促学的目的。
