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情境教学法在小学数学课堂中的应用小议
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摘要
在小学数学课堂上,教师针对性地引入或者营造一定的形象、生动为主体的教育情境,可以帮助儿童理解数学教材,并且锻炼小学生的数学思维,培养其自主学习的方法,激发学生数学求知欲望,提升教学有效性。因此,那么如何保证课堂教学情境创设有效呢?这一问题还需我们结合数学教学的实际做具体分析。
作者
高立江
机构地区
浙江省杭州市萧山区朝晖小学
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2017年第10期96-96,共1页
关键词
小学数学
教学目标
情境教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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儿童大世界(教学研究)
2017年 第10期
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