期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“诠释”还是“阐释”:通向真理的不同道路
被引量:
5
Interpretation or Explication: Different Approaches to the Truth
原文传递
导出
摘要
中国文字诠释学以"字本位"为特征,但其对意义的解释则需要借助解释主体介入原则和解释文本独立原则。如何处理这二者之间的关系,则是西方诠释学传统讨论的主要内容。根据伽达默尔的哲学诠释学,文字诠释应当以思想阐释为前提,而文学阐释则应以哲学阐释为根据。虽然二者之间存在很大差别,但它们都可以被看作通向真理的不同道路。
作者
江怡
机构地区
北京师范大学哲学学院
出处
《哲学研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期34-38,共5页
Philosophical Research
关键词
诠释学
伽达默尔
哲学诠释学
真理
分类号
B089.2 [哲学宗教—哲学理论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
1
共引文献
92
同被引文献
108
引证文献
5
二级引证文献
16
参考文献
1
1
张江.
“阐”“诠”辨——阐释的公共性讨论之一[J]
.哲学研究,2017(12):12-25.
被引量:93
二级参考文献
5
1
汤一介.
辩名析理:郭象注《庄子》的方法[J]
.中国社会科学,1998(1):45-51.
被引量:20
2
严修.
批判高本汉和胡适对吾我、尔汝的错误论点[J]
.人文杂志,1959(2):37-43.
被引量:3
3
张江.
强制阐释论[J]
.文学评论,2014(6):5-18.
被引量:483
4
张江.
“意图”在不在场[J]
.社会科学战线,2016(9):133-142.
被引量:38
5
张江.
公共阐释论纲[J]
.学术研究,2017(6):1-5.
被引量:273
共引文献
92
1
乔笑斐,高策.
后真相时代基础物理学范式的变革[J]
.哲学动态,2021(3):98-105.
被引量:1
2
卓今.
文学阐释学的“圈”问题及其双向困境[J]
.求索,2021(2):36-43.
3
赵坤.
情感史路径与当代文学回忆性文本的若干问题[J]
.百家评论,2021(1):13-21.
4
杨又.
技术诠释的意向性分析——兼论技术诠释、科学解释、人文阐释的关系[J]
.科学技术哲学研究,2023,40(6):77-83.
5
杨勇,王大鹏,王明慧,张瀛丹.
弗里曼·提尔登及其诠释思想探究:一个亟待再认识的重要领域[J]
.科技视界,2023(29):5-13.
6
宋菲.
诠释学立场下法律解释运用难题的有效化解——以“法律阐释”为中心[J]
.法律方法,2022(2):125-142.
7
汪兵.
论黑格尔主奴辩证法的逻辑精神及其批判[J]
.当代国外马克思主义评论,2022(2):63-78.
被引量:1
8
杜栋.
从MIS到IM&IS——专业调整后的教改思路与实践[J]
.河海大学常州分校学报,2000,14(1):77-80.
被引量:6
9
范玉刚.
强制阐释的歧途与公共阐释的正道——对张江教授《公共阐释论纲》的一点思考[J]
.学习与探索,2018,0(5):136-143.
被引量:4
10
林安洪,谭宝全.
阐释公众性与大学英语教育趋势研究[J]
.黑龙江高教研究,2018,36(6):53-56.
同被引文献
108
1
卜卫.
互联网络对大众传播的影响(上)[J]
.国际新闻界,1998,20(3):5-11.
被引量:29
2
曹顺庆.
文论失语症与文化病态[J]
.文艺争鸣,1996(2):50-58.
被引量:469
3
张咏华.
挑战·机遇·希望——国外传播学界新动态一瞥[J]
.新闻大学,1996(2):49-51.
被引量:1
4
周光庆.
中国经典解释学研究刍议[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),1993,32(2):113-118.
被引量:7
5
江怡.
语言问题:一种思维模式的选择——论现代英美哲学与欧陆哲学的合流[J]
.中国社会科学,1991(2):101-113.
被引量:1
6
王志兴.
传播学研究对象、方法及其它[J]
.国际新闻界,1987,9(4):24-28.
被引量:1
7
刘铁芳.
人、世界、教育: 意义的失落与追寻[J]
.教育研究,1997,18(8):23-28.
被引量:63
8
潘德荣.
本体诠释学评介[J]
.社会科学战线,1993(4):79-84.
被引量:2
9
让尼夫.盖兰,孙婷婷.
法国的新批评与美国的理论[J]
.中国文学批评,2015(3):16-22.
被引量:2
10
劳伦.迪布勒伊,毕素珍.
保留文学激情[J]
.中国文学批评,2015(3):23-29.
被引量:3
引证文献
5
1
廖金英.
症候与分歧:传播学技术研究的结构转型[J]
.学习与实践,2021(2):114-121.
2
郑敏希.
提问的张力:对儿童哲学提问的解释学思考[J]
.教育发展研究,2019,39(15):80-86.
被引量:13
3
李君亮.
公共阐释:理性基础、生成路径、内在隐忧及展望[J]
.上饶师范学院学报,2021,41(1):41-47.
4
崔岐恩,赵敏,王志荣.
雪泥鸿爪:基于符号演化史的教育印迹--符号教育学视域的教育发展与展望[J]
.南宁师范大学学报(哲学社会科学版),2021,42(1):87-99.
被引量:3
5
侯文宜.
近年文学阐释学辨说及其理论建构[J]
.中国社会科学评价,2022(4):63-75.
二级引证文献
16
1
崔岐恩,潘文秀,邢柏怡.
教育惩戒类别及符号惩戒的合理限度[J]
.教育伦理研究,2023(1):231-239.
2
李丹,师远贤.
浅议学习性评价视角下的优质提问[J]
.基础教育参考,2019,0(23):6-9.
被引量:1
3
张晁宾,黄英杰.
儿童哲学情境视域下绘本哲学启蒙教育初探[J]
.四川职业技术学院学报,2020,30(2):117-124.
被引量:2
4
吴小叶,龚琴.
家长回应3~6岁幼儿提问状况的探析——来自长沙市区幼儿园的调查[J]
.成都师范学院学报,2020,36(5):57-63.
5
邱雨.
儿童哲学视角下幼儿园绘本阅读教学中的思维启蒙[J]
.教育观察,2020,9(32):36-38.
被引量:1
6
郭姗,鄢超云.
基于对话的幼儿园哲学活动中的“三类提问”[J]
.幼儿教育(教育科学),2020(12):3-7.
7
王登峰.
在对话中促进幼儿语言思维发展[J]
.基础教育参考,2021,12(6):66-68.
8
苏琴琴,刘洪祥.
从学科解读到教学解读:语文核心素养“直面育人”的内涵转向[J]
.南宁师范大学学报(哲学社会科学版),2021,42(4):90-101.
被引量:3
9
刘星贝,吕宗南.
儿童哲学对话过程中教师的回应策略[J]
.教育观察,2022,11(3):36-38.
被引量:2
10
孙玲,徐文彬.
“问题导向”对话教学中儿童哲学思维的启蒙[J]
.南京晓庄学院学报,2022,38(2):95-100.
被引量:3
1
杨栋.
伽达默尔论后期海德格尔——以存在历史之思为中心[J]
.哲学动态,2018,0(3):69-74.
被引量:1
2
石心.
文学的哲学阐释——解析《登鹳雀楼》、《题西林壁》[J]
.江海学刊,2000(4):151-152.
3
韦晓一,李明.
刑事诉讼法律解释的现状与规范[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),2017(5):128-135.
被引量:2
4
陈静.
公差原则在零件设计中的应用研究[J]
.科技广场,2017(9):79-82.
被引量:2
5
邱雷.
机械设计中公差原则的应用[J]
.军民两用技术与产品,2017,0(14):72-77.
被引量:1
6
游伟.
论我国宪法解释制度的完善[J]
.中国社会科学院研究生院学报,2017(6):125-136.
被引量:2
7
金帆.
从“设计生命”到理解生命——对生命科学的哲学阐释[J]
.文化纵横,2018(1):122-131.
8
何大海.
编后记[J]
.原道,2017(1):186-190.
9
陶志琼.
通过教育路径追寻生命的整全何以可能——评《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》[J]
.教育学报,2018,14(1):123-128.
被引量:4
10
谢保生.
浅谈商业银行信用证独立原则中的法律问题及解决方法[J]
.文存阅刊,2017,0(20):196-196.
哲学研究
2018年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部