基于模糊层次分析法的信息技术课堂教学质量综合评价研究

课堂教学质量评价是中学教学质量评价体系中的重要一环。考虑到传统评价方法在评价过程中的局限性,笔者基于模糊层次分析法,提出一种新的课堂教学质量评价方法。该方法首先通过收集教师、学生和专业人员的评价因素来完善层次指标体系,然后运用模糊层次分析法求出各个指标层的权重,最后以信息技术课程为例,采用模糊综合评判方法对中学信息技术课堂教学质量进行评价。经过数据分析,该方法有效解决了课堂教学质量的评价问题,能够很好地反映教师的实际教学情况,从而证明了此方法有较强的可行性与有效性。