构建习惯养成体系提升教学管理能力

养成教育在儿童成长过程中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育“质”的指标。抓好养成教育,能使学生成为表里如一、言行一致的人,达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展的目标。“幸福银行”习惯养成评价体系的创建,可以将养成教育贯彻始终,将枯燥的校规校纪变为学生良好习惯的目标,成为易被学生接受的共同约定。“幸福银行”是以学校为主导,以教师为实施主体,以发挥学生主动性、培养良好习惯为目标的道德评价机制。“幸福银行”评价体系,抓住了“以人为本”的养成教育核心,抓住了儿童生命发展的特征,使学生管理不再是盯分数、盯做题,而是重在培养学生自我规范、自我约束、自我提高。让教育真正回归其本质。