分数加减法易错点

下载PDF

导出

摘要在学习分数加减法时,小朋友是不是经常出现一些错误呢?不要着急,现在我们就来总结这些易错点,让小朋友在下次计算的时候不再出错。易错点一:通分不过关[病例1]计算:9/11-3/4。[病症]9/11-3/4=9/44-3/44=6/44=3/22。[诊断]通分是异分母分数加减法计算的关键。9/11和3/4的分母的最小公倍数是44,通分后应是:9/11=9×4/11×4=36 44,3/4=3×11/4×11=33/44,再根据同分母分数加减法的计算方法进行计算。

作者周惠华

机构地区不详

出处《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2018年第3期45-46,共2页

关键词异分母分数加减法易错点最小公倍数小朋友通分学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁俊.以退为进,培养学生主动获取新知的能力[J].陕西教育（教学）,2018,0(1):65-65.
2冯玉新.激活思维,培养数感[J].福建论坛（社科教育版）,2010(1):66-67.
3邱贻根,刘桂英.课堂教学应从形式走向实质[J].福建论坛（社科教育版）,2006(11):37-39.
4王玉凤.浅谈小学生运算能力的培养[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(11):194-194. 被引量：3
5姜晶.探究如何提高小学生百以内的加减法计算[J].新课程（小学）,2016,0(12):449-449. 被引量：1
6Lizhong CHU,Shisen LIU,Zhongming TANG.Castelnuovo-Mumford regularity and projective dimension of a squarefree monomial ideal[J].Frontiers of Mathematics in China,2018,13(2):277-286.
7王永.学习过程的跳跃性——反思的重要作用[J].福建论坛（社科教育版）,2011(3):49-50.
8郑丽蓉,蔡速缅,方荣丙,王旋女,陈丽惠.关注学科的交融与互动[J].福建论坛（社科教育版）,2008(5):19-21.
9郭彩霞.浅谈“分层教学”在农村自然小班化数学课堂中的应用[J].福建论坛（社科教育版）,2008(1):73-74. 被引量：1

数学小灵通（启蒙版）（学龄前）

2018年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

分数加减法易错点

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史