以“群落的结构”为例探讨发展科学思维的课堂教学设计

本文例谈了在教学中通过对概念的说明使知识探索更连贯，通过提问设计、定量化分析、建立指标体系、合理呈现知识序列等使教学材料更具有“证据”意义，促进学生的科学思维。