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对话式教学法对初中生英语学习动机影响的实验研究

An Experimental Research on the Influence of Dialogue Approach on English Learning Motivation of Junior Middle School Students

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摘要以保罗·弗莱雷的"对话思想"和班杜拉的"自我效能理论"为理论基础,选取甘肃省庆阳市三中初二两个班进行为期三个月的教学实验,探索对话式教学法对初中生英语学习动机的影响。分析初中生英语学习动机强度的现状。通过实践发现,对话式教学法能有效提高初中生的英语学习动机。根据教学实验,针对对话式教学法的应用提出相应的建议。

作者李红红

机构地区陇东学院外国语学院

出处《英语教师》 2018年第3期59-64,共6页 English Teachers

关键词对话式教学法初中生英语学习动机

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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