对个性化阅读教学的点滴思考

新课程标准明确提出：阅读是学生的个性行为，要珍视学生个体的感受、体验和理解，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。这就要求在阅读教学中打破传统的阅读教学模式，教师要以学生为本位，关注学生的知识经验和兴趣爱好，尊重学生的主体地位和个性差异，重视阅读实践和人文精神的培养，采取灵活多样的教学策略，唤醒学生的个性化阅读，让他们多元化、多角度地理解文本。