摘要
在应试环境下，学生为作文而作文，重形式轻内容、重语文轻情感，追求写作套路与技巧，而生动鲜活的生活被隔离，使学生的情感变得麻木，心灵变得迟钝，逐渐失去应有的活力，表达的多是假话、套话，缺少对社会生活的独特感受。写作应注重情辞并重，先有情感，才能为情造文，教师要重视学生个性情感的培养，促进学生的审美认知，提高学生的写作能力。一、初中作文教学中实施美育的主要内容1.自然之美。自然美主要包括校园、村庄、社区、景点，以及山水草木、花鸟虫鱼、风雷雨雪等，能令人身心松驰、赏心悦目，能唤起人的生命活力。教师要引导学生发现自然之美，让学生通过视、听、摸等多角度观察与体验，唤起审美想象，提高审美感知力。
