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优化小学生数学探究学习“三基点”
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摘要
数学探究学习是一种高效的学习形式。在小学数学课堂教学中,要基于思维冲突为学生设计探究问题;基于动手操作优化学生的探究过程;基于学生差异提升学生的探究结论。
作者
王洪艳
机构地区
江苏灌云县同兴中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2018年第4期49-49,共1页
关键词
小学数学
探究学习
优化策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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