着眼语言生命 着力语用智慧——以《学会看病》教学为例

学习语言文字要着眼于语言形式,略读课文的教学同样应该关注语言的表达。用情研读文本语言,研读的领悟程度,影响教学设计的质量;指向学生“会运用”的教学目标的设定,教师在语文课堂教学中把“语用”的思想渗透到教学环节中去,从教材中发现和挖掘“语用”训练点,这是开展言语实践的可行之举。